Марина Пронина
Проект «Дети войны»
Тема проекта : «Дети войны »
Рассказывайте детям о войне ,
Не бойтесь испугать жестокой правдой,
Рассказывайте детям о войне ,
Им это знать и помнить надо
Рассказывайте детям о войне ,
Пусть ваша память к ним в сердца стучится
Рассказывайте детям о войне… Н . Верб
Проблема : «Дети Великой Отечественной войны » - так называют на сегодняшний момент 70-85 – летних людей. Это наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, которые во время войны были детьми и которые знают войну не по фильмам и книжкам, а по собственным воспоминаниям. Детям войны во время ВОВ приходилось трудно, их лучшие детские годы приходились во времена лишений и горя, они узнали, что такое голод и холод, смерть и страдания. Проблема возрождения и сохранения духовно-нравственных ценностей, приобщение дошкольников к историческому прошлому Родины остаётся актуальной, так как современные дети не могут представить себе, каково расти во время войны .
Цель : Создание условий для обогащения детьми знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувство гордости за свою семью, страну, Родину.
Задачи : 1) Познакомить детей с историей ВОВ
2) Организация поисковой, исследовательской деятельности детей и родителей.
3) Помочь лучше узнать историю России, историю малой родины, своей семьи.
4) Уточнить знания о празднике Дне победы, уточнить у детей, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.
5) Продолжать знакомить с боевыми наградами во времена ВОВ
6) Сравнить жизнь современных детей с жизнью детей военных лет.
7) Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
8) Формировать мнение о недопустимости повторения войны .
Гипотеза :
Если использовать комплексный подход по ознакомлению дошкольников с военным временем, как жили дети в те тяжёлые годы войны , то это будет способствовать расширению их представлений о значимости празднования Дня Победы, воспитанию начал патриотических чувств.
Тип проекта : Информационно-практико-ориентированный
Сроки исполнения проекта : Проект долгосрочный (ноябрь 2014-май 2015гг)
Масштаб проекта : Групповой (с родителями, в группе с детьми)
Участники проекта : Дошкольники посещающие подготовительную группу детского сада, воспитатели, родители.
Таблица 1. Этапы реализации проекта , содержание проектной деятельности
1 этап Подготовительный
Цель этапа Работа с родителями Работа с детьми
Формирование устойчивого интереса к тематике проекта . Заинтересовать родителей проектом , дать представление о том, как можно в нем учувствовать (сбор военных вещей : военный бинокль, солдатский котелок, телефонный аппарат того времени, планшет, медали и ордена ВОВ и др.) Подвести к восприятию художественных произведений о войне
Рассказы о детях героях
Познавательные беседы о ВОВ, о детях на войне , что такое героизм.
Создание проблемной ситуации для детей. - Совместные поиски информации
Сбор документов из семейных архивов о детях войны . - Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так называется, и кого поздравляют в этот день.
- Рассмотреть фотографии : «Дети-герои ВОВ » , «Могила неизвестного солдата» , «Песни военных лет»
2 этап Основной
Формирование у детей интереса к истории России - Информация в родительском уголке, консультация для родителей «Зачем рассказывать детям о войне ?»
Чтение и обсуждение произведений о войне
Составление рассказов при помощи родителей и родственников, которые воевали, изготовление книг-памяти, рассматривание материалов из семейных архивов (фото ордена медали)
Усвоение мысли о том, что спустя много лет люди помнят о событиях грозных лет войны , чтят память погибших, окружают заботой ветеранов защищавших Родину. Подготовка презентации «Дети войны » - Экскурсии в музей железнодорожной техники, к Монументу Славы
Объяснить для чего делают памятники, обелиски, монументы, объяснить смысл понятий «возложение цветов» , «минута молчания» .
3 этап Заключительный
Развивать у детей желание выразить в речи, музыкальной деятельности, продуктивной деятельности (рисовании, лепке, полученные знания о ВОВ, подведение итогов, оценка эффективности проекта . Проведения праздника, оформление тематической выставки в родительском уголке. -Изготовление поздравительной стен-газеты для ветеранов, выставка детских рисунков «Нет войне » !
Проведение праздника «Солдаты, моя слава вам навеки!» оформление тематической выставки
Изготовление открыток для ветеранов.
Виды деятельности : В течении реализации проекта предусматриваются следующие мероприятия : встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии по городу к Монументы Славы с возложением цветов, познавательные занятия и беседы по теме, сбор и рассматривание военных вещей того времени, чтение книг о пионерах-героях, историй о детях в годы войны , рассматривание старых фотографий из семейного альбома, иллюстраций, репродукций картин по теме, фото памятников, посвященных детям ВОВ, изготовление книг памяти о людях, которые в годы ВОВ были детьми.
Конкурс чтецов – стихи о войне
Продуктивная деятельность :
Лепка «Катюша» , создание (рельефных) плоскостных картинок, используя методику налепа
Торцевание «Пятиконечная звезда»
Поделки юбилейных открыток для ветеранов
Поздравление пап ко Дню Защитника Отечества
Предполагаемый результат :
Формирование у старших дошкольников основ патриотизма, гражданственности, знаний об истории России, своей семьи и родственниках прошедших ВОВ. Обогащение знаний детей о ВОВ 1941-1945 гг, осознание детьми таких понятий как «война » , «ветеран» , «героизм» .
Диагностика :
На начало проекта : высокий уровень – 0 человек (0%, средний уровень - 12 человек (63,2%, низкий уровень – 7 человек (36,8%)
Гистограмма 1.
Таблица 2. Анализ результатов диагностики детей.
Количество человек %
Высокий 0 0
Средний 12 63,2
Низкий 8 36,8
На конец проекта : Высокий уровень – 11 человек (57,9%, средний уровень – 8 человек (42,8%, низкий уровень – 0 человек (0%)
Гистограмма 2.
Таблица 3. Итоговый результат диагностики детей.
Количество человек %
Высокий уровень 11 57,9
Средний уровень 8 42,1
Низкий уровень 0 0
Результаты исследования показали, что проводимая работа имеет положительный результат. У детей появился интерес ко всему, что связанно с военной тематикой - это находит отражение в разных видах деятельности. Дошкольники с удовольствием включились в исследовательскую деятельность, новую для них, и нет сомнения в том, что в результате систематической, целенаправленной работы у ребенка сформировываются элементы патриотизма.
Публикации по теме:
«Дети войны». Музыкально-литературная композиция, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне Для детей подготовительных групп. Цель мероприятия: формирование социально-активной позиции детей, воспитание чувства патриотизма, сохранение.
Беседа «Дети - герои Великой Отечественной войны» для детей старшего дошкольного возраста Цель: дать детям представление по данной теме. «Дети - герои Великой Отечественной Войны» Во время Великой Отечественной войны, когда родину.
Участвовали дети и родители. Оформление ширмы к занятию Представление команды "Пешеход" Представление "Команды "Светофор" Зрители - учащиеся.
Инсценировка к годовщине Великой Отечественной войны «Дети войны» На сцене - четыре мальчика в военной форме. Ведущий: Они встретили войну в разном возрасте: кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то.
С каждым годом становится все меньше. Российские власти обращают особое внимание на так называемых детей войны - граждан, что пережили события 1941-1945 годов будучи несовершеннолетними. Представленная категория населения наделяется рядом особых льгот и полномочий, о которых будет рассказано далее.
Кто относится к группе "дети войны"?
К сожалению, специализированного Федерального закона о "детях войны" по состоянию на 2017 год не принято. Тем не менее в различных нормативных актах РФ существует ряд положений, указывающих на привилегии для граждан, переживших ВОВ. Но кто вообще относится к представленной категории? Пока не принят закон о "детях войны", нет и особого определения, которое позволило бы разобраться с соответствующей группой населения. Неофициально считается, что "детьми войны" являются все граждане, родившиеся не позднее 1945 года. Внесенный в Государственную Думу проект Федерального закона устанавливает дату с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года. При этом речь идет только про тех людей, что постоянно проживали на территории СССР (за исключением обвиненных, находящихся в местах лишения свободы).
Виды льгот
Поскольку Федеральный закон о "детях войны" все еще находится в разработке, в регионах страны действуют местные акты, направленные на социальную поддержку рассматриваемой категории населения. На данный момент в 15 регионах России «дети войны» выделяются в особую группу, а потому и привилегии для них устанавливаются отдельно. В большинстве же субъектов рассматриваемая категория граждан объединяется с ветеранами труда, инвалидами или
Какие существуют виды льгот для «детей войны»? Первое и самое важное это, конечно же, прибавка к пенсионным выплатам. Далее идут дополнительные услуги вроде бесплатного проезда, льгот на коммунальное и медицинское обслуживание, на установку некоторых видов техники, а также на погребение. Таким образом, большинство льгот объединены в медицинскую, проездную, налоговую и жилищную группы. Регионы имеют право дополнять представленный минимум льгот.
Льготы в 2017 году
Скидки на оплату услуг ЖКХ, право бесплатного проезда, доплаты к пенсии, преимущества в медицинском обслуживании - для пользования всеми этими привилегиями необходимо подтвердить свой статус. В МФЦ и органах соцзащиты некоторых регионов страны любой гражданин, родившийся в период с 1928 по 1945 год, может приобрести специальное удостоверение. Законы о "детях войны" Красноярского края, а также Белгородской, Тульской, Самарской, Волгоградской областей действуют на вполне официальной основе.
Существуют также и некоторые другие области, края и республики, которые предоставляют рассматриваемый статус на официальной основе. При этом большинство субъектов ожидают принятия общего Федерального закона, а потому предоставляют лишь официально установленные статусы вроде военного ветеранского, труженика тыла, ветерана труда и др.
Для получения специального удостоверения от заявителя необходим только паспорт. Запрос на дополнительную документацию от государственного органа будет неправомерным. В течение 2 недель заявителю будет присвоен соответствующий статус.
Другие статусы
Органы соцзащиты часто идут навстречу гражданам. Несмотря на то что закон о "детях войны" пока не принят, государственные инстанции могут присвоить нуждающимся гражданам другой подходящий статус. В частности, гражданин, осуществлявший трудовую деятельность не менее полугода в период с 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года, может получить статус труженика тыла. Единственное условие - работа должна была осуществляться на не оккупированных территориях СССР. Лица, обладающие медалью за самоотверженный труд в годы ВОВ, также имеют право на получение такого статуса. Блокадники и инвалиды ВОВ могут получить ряд привилегий, если предоставят в орган соцзащиты паспорт и документ о праве на льготы.
Если размер пенсионной выплаты ниже прожиточного минимума, то следует обратиться в Пенсионный фонд или инстанцию соцзащиты. Гарантированы дополнительные перечисления "детям войны", инвалидам и ветеранам.
Проект закона о "детях войны"
Фракция КПРФ внесла проект закона еще в 2013 году. Согласно нормативному акту, для рассматриваемой категории граждан устанавливаются льготы в виде внеочередной установки домашнего телефона, прохождения ежегодного медицинского осмотра, бесплатного проезда, а также преимущества при вступлении в кооперативы. Устанавливается в законопроекте и в 1 тыс. рублей.
По словам представителей КПРФ, данная сумма подлежит ежегодной индексации. Если гражданин имеет несколько статусов, то группа льгот предоставляется всего одна - по выбору гражданина. Проект коммунистов не был принят парламентариями. В 2016 году в Госдуму была подана повторная инициатива - на этот раз вместе с депутатами от "Справедливой России".
Политологи говорят о скором принятии закона о "детях войны" - либо в конце 2017, либо в начале 2018 года. Сам законопроект стоит рассмотреть чуть подробнее.
Общая характеристика готовящегося закона о «детях войны»
Законопроект состоит из трех глав - общих положений, мер социальной поддержки и заключительной части. В первой статье дается характеристика рассматриваемой группе граждан. Указывается возраст "детей войны", а именно точные даты рождения таких лиц. В статье 2 говорится про государственную политику.
Согласно законопроекту, к функционалу государственной власти относится выделение средств из федерального бюджета, реализация социальных мер и информирование граждан путем СМИ. Все организационные основы, согласно статье 3 законопроекта, лежат на федеральных органах исполнительной власти. То же касается расходных обязательств. В статье 5 закреплен принцип приоритета международных норм в случае обнаружения противоречий с национальным правом. Наконец, сфера применения, согласно статье 6 проекта, довольно обширна: здесь стоит отметить некоторых иностранных граждан, а также лиц, временно проживающих на территории Российской Федерации.
Социальная защита
По законопроекту составляют всего 1 тыс. рублей. Чуть большие суммы будут получить граждане, чьи пенсионные выплаты не достигают прожиточного минимума. Ежегодно 1 апреля сумма должна индексироваться. Получить свои выплаты граждане могут в Пенсионном фонде РФ. Закон довольно четко определяет основные льготы для пенсионеров с соответствующим статусом. Все те привилегии, что могли бы получать отдельные граждане в некоторые регионах страны, сгруппированы в законопроекте. Речь идет об установке телефона, приеме в интернаты, медицинской помощи вне очереди и о приоритете при вступлении в кооперативы. Надо сказать, что самих льгот не так уж и много. Возможно, связано это с отказом Госдумы в принятии проекта 2013 года, а там льгот было чуть больше.
Таким образом, вопрос о том, какие льготы "детям войны" устанавливает закон, нельзя считать закрытым. В проекте от 2017 года представлен лишь основной минимум привилегий, который, вполне возможно, будет изредка дополняться. К тому же до момента принятия нормативный акт может дополниться новыми положениями.
Защита "детей войны"
В третьей главе законопроекта о льготах и выплатах "детям войны" устанавливаются нормы, касающиеся общественных объединений. Законопроект закрепляет возможность создавать социальные группы, где их представители могли бы решать насущные проблемы. В частности, объединения могли бы подавать иски на органы соцзащиты, некачественно или несвоевременно исполняющие свои обязанности. Нормативный акт закрепляет меры ответственности для таких органов в статье 10.
На сайте, где выложен проект закона, приведено экономическое обоснование проекта. Если верить создателям нормативного акта, численность российских граждан, родившихся в период с 1927 по 1945 год, составляет порядка 13 млн человек. Из них получают льготы чуть меньше миллиона. Для выдачи одних лишь выплат в размере 1 тыс. рублей из федерального бюджета должно уходить 125 млрд рублей в год. По словам составителей проекта, для социальной поддержки это незначительная сумма.
Проект «Седые дети войны»
Автор: Шушунова Светлана Анатольевна, педагог дополнительного образования ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда»
Цель проекта:
осветить судьбу бывших малолетних узников земляков в годы Великой Отечественной Войны через призму истории своей семьи.
Задачи проекта:
Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне
Собрать информацию об истории своей семьи в годы войны
Собрать воспоминания бывших малолетних узников фашистских концлагерей
Проанализировать полученную информацию и систематизировать ее
Оформить альбом " Страницы памяти" с рассказами бывших малолетних узников фашистских концлагерей
Рассказать о узниках-земляках на открытом мероприятии "Мы помним, гордимся, благодарим"
Участники проекта:
Воспитанники ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда»
Партнеры проекта:
Родители, родственники, бывшие малолетние узники Калужской области
Целевая группа проекта:
Проект адресован школьникам
Тип проекта: Творческий, групповой, краткосрочный
Продолжительность проекта:
1 месяц
Сроки реализации проекта:
Март - Апрель
Методы исследования: метод опроса, интервью, источниковедческий анализ
«Дорогою немыслимой печали,
Дорогой смерти нас вела война».
Е. Кузин
Вступление.
Славная страница героических дел вписана калужанами в летопись Великой Отечественной войны. В ту грозную пору на фронт ушло 140 тысяч наших земляков. Они мужественно сражались с ненавистным врагом на всех фронтах Великой Отечественной войны.
В августе-сентябре 1941 года положение на фронтах становилось все более тяжелым, враг приближался к Калуге. 12 октября неприятель занял Калугу, а к концу октября оказалась оккупирована вся территория Калужского края.
После захвата Калуги немцы начали проводить репрессивные меры среди жителей города. Многие здания они превратили в застенки.
В кооперативном поселке у Оки был создан концентрационный лагерь. На площади Ленина соорудили виселицу и 20 октября 1941 года повесили четверых патриотов. 7 октября на базарной площади Калуги фашисты расстреляли 20 калужан. 21 декабря оккупанты подожгли дом 41 по улице Свердлова, в котором погибло 14 человек. Не менее жестоко немцы поступали и в других городах и селах калужской земли.
Тысячи наших маленьких соотечественников были заточены в концентрационные лагеря, угнаны в рабство, кто с родителями, а кто и поодиночке. Они несли свой тяжелый крест - ни в чем не повинные, лишенные самой радостной поры - детства. Тяжелым кат¬ком прошлась Великая Отечественная по маленьким, незащищенным душам. И они - последние свидетели той страшной войны, что унесла 27 миллионов человеческих жизней.
Гипотеза:
Великая Отечественная война унесла миллионы жизней, погубила миллионы талантов, разрушила миллионы человеческих судеб. В нынешнее время многие люди, в частности, молодежь мало знают об истории своей страны, а ведь свидетелей событий Великой Отечественной войны с каждым годом становится все меньше и меньше. Это люди преклонного возраста - прадедушки и прабабушки воспитанников центра. Возможно, родственники воспитанников были участниками Великой Отечественной войны, работали в тылу или были заточены в концентрацион¬ные лагеря, угнаны в рабство детьми. И если сейчас не записать их воспоминания, то они просто исчезнут вместе с людьми, не оставив заслуженного следа в истории.
Актуальность:
В этом 2015 году наша страна отмечает 70-летие годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. 11 апреля Международный день освобождения узников фашистских концлагерей, установленный ООН. В этом году этот день по ряду причин и событий в Украине, России, Европе и мире приобрел особое значение для детей, прошедших через суровые и трагические моменты Великой Отечественной войны. Разгром фашистской Германии силами советского народа и участников антигитлеровской коалиции, День Победы 9 мая 1945 года дали всем людям Земли основание и надежду на то, что фашизм повержен и больше не повторится. Но жизнь в последние месяцы показала, что корни нацизма и фашизма сохранились – вновь, как и 80 лет назад, стали проповедоваться идеи националистического превосходства, прославления нацистских пособников, карателей, запреты родных языков общения.
Предполагаемый результат проекта:
Приобретение навыков поисково-исследовательской работы
Усвоение алгоритма создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов
Расширение знаний о Великой Отечественной войне
Сохранение памяти о суровых годах жизни узников-земляков
Формирование уважительного отношение к участникам войны
Возможные трудности выполнения проекта и пути выхода из них:
Затруднения учащихся
Педагогические действия
Учащиеся не имеют опыта проведения интервью Тренинги общения
Совместная разработка опросников
Учащиеся плохо владеют навыками сбора и обработки информации Использование образцов проектов
редактирование
отработка навыка работы на ПК вWord и PowerPoint
Недостаточно развиты оформительские навыки Организация взаимопомощи, взаимообучения
Отсутствие помощи со стороны родителей Мотивирование родителей на совместную деятельность
Учащиеся не имеют опыта по установлению контакта
с ветеранами ВОВ Установление контакта с бывшими малолетними узниками
(БМУ) концлагерей
Организация встречи с БМУ
Отработка правил поведения учащихся при общении с БМУ
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап
Составление плана работы
Беседа «Что я знаю о жизни родственников в годы войны?»
Беседа «Что я знаю о бывших малолетних узниках фашистских концлагерей?»
Сбор и анализ литературы по данной теме
Разработка содержания проекта
2. Основной этап
Сбор информации о жизни родственников в годы Великой Отечественной войны
Интервью с родителями, родственниками об истории своей семьи в годы ВОВ
Чтение книги «Седые дети войны»
Встреча с бывшими малолетними узниками фашистских концлагерей
Фотосъемка встречи
3. Заключительный этап
Создание презентации «Седые дети войны»
Создание «Страниц памяти» с рассказами бывших малолетних узников фашистских концлагерей с фотографиями
Экскурсия на Площадь Победы к Вечному огню, возложение цветов к памятнику узникам фашизма
Проведение классного часа "Мы помним, гордимся, благодарим"
ДЕТЯМ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ,
ИХ ВНУКАМ И ПРАВНУКАМ
ПОСВЯЩАЕТСЯ
Знаю, помните вы, не забыли
Хату детства и небо над ней,
Как в войну нас фашисты губили
За оградами концлагерей.
Все мы видели, все испытали
Голод, холод, побои и страх,
К голым нарам порой примерзали
Малыши с сединой на висках.
В синяках все избитое тело,
Ужас боли в потухших глазах
За грехи, что начальство имело
Нас фашисты сжигали в печах.
Вместе все, мол, намного смелее,
Нас так мало осталось в живых,
Самых дружных должны быть дружнее
И родней даже самых родных.
Песен правды о нас не сложили,
Не слагали правдивых стихов,
И дороги к вершинам закрыли
Малышам, не имевшим грехов.
Окружной Леонид Иванович
Узник №65468 концлагеря Дахау.
Основной этап проекта
В ходе работы над проектом воспитанники центра изучили литературу о Калуге во время Великой Отечественной войны. Огромное потрясение оказала на учащихся книга воспоминания бывших малолетних узников фашистских концлагерей «Седые дети войны». Ребята читали книгу и делились друг с другом своими впечатлениями.
Затем каждый из воспитанников составил возможные вопросы для интервью по сбору информации об истории своей семьи в годы войны, потом обсудили и выбрали только важные вопросы. После этого каждый начал сбор информации у своих родителей. Многим ребятам пришлось обращаться к своим бабушкам, дедушкам и другим родственникам.
Из интервью с родителями ребята узнали, что семья бабушки Шушунова Дмитрия во времена Великой Отечественной войны была угнана в концлагерь. Также узнали, что в Калуге существует Общественная организация «Калужское отделение Союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей». Родители помогли договориться о встрече с бывшими малолетними узниками.
В преддверии 11 апреля – Международного дня освобождения узников фашистских концлагерей воспитанники ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда» встретились с бывшими малолетними узниками. При встрече ребята познакомились с Филатовой Валентиной Николаевной, сестрой бабушки Шушунова Дмитрия, которая сейчас возглавляет Общественную организацию «Калужское отделение Союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей».
На встрече ребята внимательно выслушали страшные воспоминания о военном времени. Своими воспоминаниями с учениками поделились Филатова Валентина Николаевна, Ищенко Любовь Александровна, Башмакова Антонина Васильевна, Павлова Ксения Сергеевна, Лукьянова Нина Григорьевна. Седые дети не могли сдержать слез. Ребята услышали крик детских душ с той далекой войны. Встреча прошла в теплой атмосфере. Бывшие малолетние узники пожелали ребятам хорошо учиться, получить те профессии, о которых они мечтают. Большинство узников в послевоенное время не смогли получить образование по душе, т.к. после освобождения вернувшись на Родину, они прибавили себе по два-три года и пошли восстанавливать разрушенное войной хозяйство, поднимать из руин города и поселки.
Седые дети войны донесли до ребят важную истину: фашизм, в любом его проявлении не имеет права существовать. Счастье – это мирное небо над головой. В конце встречи ребята в знак уважения и благодарности подарили бывшим малолетним узникам цветы.
В ходе поисково-исследовательской работы ребята убедились, что об узниках мало кто знает. Поэтому в своем проекте решили рассказать о четырех бывших малолетних узниках, наших земляках.
Глава 1. Дети войны
Тяжелым катком прошлась Великая Отечественная по маленьким, незащищенным Душам. И они - последние свидетели той страшной войны, что унесла 27 миллионов человеческих жизней.
Тысячи наших маленьких соотечественников были заточены в концентрационные лагеря, угнаны в рабство, кто с родителями, а кто и поодиночке. Они несли свой тяжелый крест - ни в чем не повинные, лишенные самой радостной поры - детства. Непосильный труд и болезни, голод и холод были спутниками детей. Над ними глумились, проводили медицинские эксперименты, брали кровь. У них отнимали самое святое - родных, Родину, будущее. Это невозможно забыть и невозможно простить.
Война - всенародная беда. И это общеизвестная истина. Но если ее так понимают взрослые, то дети... У детей свое восприятие мира: чувственно-цветное. Радость - это мягкие добрые руки мамы, тепло солнца, зелень травы. У беды совсем другие цвета - серо-черные, холодные и голодные, и постоянное ощущение страха, боли, которые таятся в глазах. Чисто детское желание убежать, спрятаться, закрыть глаза. Только разве убежишь от памяти, от сегодняшней жизни? Память горькая, страшная всплывает в ночи. Говорят, что с годами к человеку вновь приходит детство: казалось, многое забылось, стерлось, но потом по каким-то неясным законам психи¬ки реальные события детских лет всплывают в представлении так четко, ясно и правдиво, словно на киноэкране прокручивается заново твоя жизнь. Порой эти воспоминания так навязчивы и остры, что словно заново переживаешь все то, что было в детстве.
Глава 2. Воспоминания малолетних узников.
1. Из воспоминаний Адамовой (Ященко) Надежды Антоновны 1932г.р., проживает в г.Мещовске, Калужской области.
Мне было 9 лет, многого не понимала, но детская память, как губка, все впитывала.
Забрали сельчан, в чем они были, не дав никому взять ничего из вещей. Братик на руках у матери сильно плакал, я не выпускала из кулака материнский подол юбки. Привезли нас в Витебск, к вокзалу. Крик. Плач. Все обнимались, рыдали, будто понимали, что прощаются навсегда.
Под охраной солдат и собак повели к составу. Прикладами затолкали всех в крытые товарные вагоны и повезли в неизвестном направлении. Народу было в вагоне столько, что полежать не было возможности. Даже сидя некуда было протянуть ноги. Но чем больше дней ехали, тем становилось просторнее: умирали в первую очередь дети, расставались с жизнью взрослые. Сколько дней ехали неизвестно.
Наконец-то дорога закончилась. Привезли нас в Польшу, и какое-то непривычное название маленького городка - Освенцим - сразу врезалось в память. Большое пространство окружено колючей проволокой, а там длинные здания - бараки. Но сначала остригли наголо и повели в баню. В предбаннике каждый должен был пройти болезненную процедуру выкалывания номера на руке. Нумеровали всех подряд, даже грудных младенцев.
Длинный барак, трехэтажные нары, затхлый воздух. Я после того, как нас остригли и переодели в полосатые робы, не узнавала своих односельчан и даже маму первое время узнавала только по рукам - ласковым, добрым.
Деревьев поблизости не было. Кругом голо и серо. И какой-то неприятный запах дыма. От него першит в горле и щиплет глаза. Постоянно хотелось есть, вши, клопы кишели между досками нар, от укусов чесалось все тело. Одежда была одна на все времена года - полосатая роба.
Трудно сказать, когда это случилось: сначала мне сказали о смерти брата, потом о смерти сестры, а потом о том, что маму сожгли в крематории. О том, что здесь сжигают людей, я уже знала. Знала потому, что многих из деревни перестала встречать. Но когда узнала о смерти мамы - упала в беспамятстве. Очнулась в лазарете. Сколько там пролежала - не помню. Мне стало все безразлично и даже не страшно. Раз нет сестренки, братика, мамы, то зачем мне жить? Последующие дни прошли как в тумане - не осталось в памяти ни горя, ни боли, словно застыла в твердой оболочке душа, а ноги, руки двигались сами по себе. Даже холод и голод ощущались не так остро, как раньше. Ела машинально - суп, который выдавался один раз в сутки, выпивала стакан чая, подкрашенный травками. Очнулась только в 1945 году, когда лагерь освободили войска Первого Белорусского и Первого Украинского фронтов. Чем-то близким и родным, давно забытым повеяло на меня, когда заросший дядька поднял мое худенькое тело, прижал к гимнастерке и плакал, что-то говоря на родном белорусском языке. Вот тогда и я словно проснулась, заплакала. Помню, как кормили нас печеньем, конфетами, кашей, как взрослые мужики искали детскую одежду, чтобы снять с нас ненавистную полосатую робу. Это было уже похоже на ту жизнь, которую я знала раньше.
Освобожденных детей из Освенцима принял детский дом в Киеве. После войны работала в вольнонаемной воинской части. Вышла замуж. Мужа перевели в Калужскую область. Так я оказалась в Мещовске Калужской области, который стал для меня домом, приютом и малой Родиной.
2.Из воспоминаний Баранова Алексея Ильича. Нас, детей, отобрали у родителей и разместили по группам. На удивление всех, кормили нас хорошо. И только позднее мы поняли причину: у нас периодически брали кровь из вены - выстраивая в очередь «голышами». Так прошли месяцы. Не знаю, через какой период меня вернули к родителям. Радости не было предела! Позднее от своей матери я узнал, что у меня обнаружили какое-то заболевание и по этой причине от моей крови - отказались.
Надо признать прозорливость немецких врачей: через некоторое время у меня отнялись ноги и меня носили только на руках.
3. Из воспоминаний Филатовой Валентины Николаевны.
В августе 1943 года мне было 7 месяцев от роду, нас: мать, отца, бабушку, дедушку и тетю по материнской линии, угнали в Германию вместе с други¬ми жителями этого района. Пригнали нас в город Дюссельдорф концлагерь «Эллер». Со слов родителей, бомбили со всех сторон ежедневно, стоял гул от самолетов, дрожала земля. Однажды мама с отцом попали в самое пекло бомбежки, легли на землю ничком, и мама в этот момент увидела на небе в красном зареве лик Богородицы, как ей по¬казалось. Когда все немного утихло, они с отцом обнаружили, что вокруг них все изрыто осколками, не было «живого» места, а они остались целы, вот, поди ж ты, после этого не поверь в судьбу.
4. Из воспоминаний Герасимовой Стаси Афанасьевны
, проживает г.Обнинск Калужской области. 1925г.р.Первое потрясение я испытала, когда немцы стали уничтожать евреев. У нас в деревне одна девушка вышла замуж за еврея, к началу войны у них было трое детей: 5-ти лет, 3-х лет и одного года. Ее муж ушел на фронт. Немцы схватили ее с детьми зимой, побросали раздетыми в сани, избили палками в кровь. Помню, как сильно плакал старший мальчик и умолял не бить его. Сани далеко не уехали, остановились. Один полицай брал ребенка за ногу, подбрасывал, другой на лету расстреливал. Так всех и расстреляли. Мать бежала за санями, она страшно кричала, плакала, рвала волосы на себе, а потом просила уже убить ее. Но полицаи не убили, бросили в снег - не еврейка.
Глава 3. Возвращение.
После освобождения, вернувшись на Родину, они прибавили себе по два-три года и пошли восстанавливать разрушенное войной хозяйство, поднимать из руин города и поселки, сельское хозяйство. Поэтому у наших узников самый большой трудовой стаж и самое низкое образование.
Годы летят стремительно. На смену свидетелей войны пришло новое поколение людей, выросших под мирным небом. Для всех поколений и для каждого конкретного человека оно оплачено страданиями миллионов и должно быть сохранено ныне живыми. В наше время, с развитием интернета появилось больше возможностей воссоздать и сохранить историю этого всенародного подвига. Воспоминания бывших малолетних узников - уникальный источник по истории Великой Отечественной войны. Истории, воспроизведенные в книге, может быть, не безупречны по стилю изложения, в них главное – правда жизни, подлинная история человеческих судеб, переданная со всей непосредственностью и искренностью очевидцами тех страшных событий.
Сиротство, номер вместо имени, голод, истязания, рабский труд – таким было детство этих мальчиков и девочек, чудом выживших в фашистских концлагерях и на каторжных работах у «бауэров» и прочих «хозяев»... Пережитые страдания не озлобили, не лишили веры в людей. Спустя много лет с чувством благодарности вспоминают они немецких граждан, проявивших элементарную человечность среди моря жестокости – будь то кусок хлеба или избавление от побоев. Освобождение, победа – ни с чем несравнимое счастье тех мгновений авторы воспоминаний пронесли через все послевоенные годы.
Заключительный этап проекта
В Международный день освобождения узников фашистских концлагерей воспитанники ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда» возложили цветы к памятнику узникам фашизма на площади Победы. Как и планировали, 11 апреля провели мероприятие "Мы помним, гордимся, благодарим", на котором подвели итоги работы над проектом. Оформили альбом «Страницы памяти» с рассказами бывших малолетних узников фашистских концлагерей и фотографиями. На мероприятии ребята решили продолжить работу по созданию следующих страничек памяти. Ребята обсудили, что их гипотеза о том, что скоро не останется живых свидетелей той страшной войны и в ближайшем будущем дети смогут узнать о подвиге поколения только из книг и уроков истории, верна. Это подтверждают цифры:
Год Количество бывших малолетних узников фашистских концлагерей в Калужской области
1989 22 тыс. человек
2014 9 тыс. человек
День Победы – один из самых важных российских праздников: 9 мая мы забываем обо всех разногласиях и вспоминаем, что мы единый народ. Этот праздник касается каждого жителя страны, он объединяет поколения и заставляет каждого почувствовать себя частью чего-то важного.
Практическое применение, полезность выполненной работы
В результате работы над проектом воспитанники достигли следующих результатов:
- сохранили память о тех, кто пережил войну в раннем детстве;
- появился интерес к изучению истории Российского государства;
- возникло чувство уважения к ветеранам войны, труда и седым детям войны;
- приобрели навыки поисково-исследовательской работы;
- получили удовольствие от общения со всеми участниками проекта.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач социальных организаций. Детство и юность – самая благодатна я пора для привития священного чувства любви к Родине. Патриотическое чувство не возникает само по себе, это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства, поэтому проблема нравственно–патриотического воспитания молодежи становится одной из важных для нашей страны. Не следует также забывать, что война является одним из наиболее ценных исторических опытов и практик в формировании, воспитании и восприятии настоящих героических поступков: самопожертвования и ответственности за свою семью, страну. Но очень важно для молодежи, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими, а не далекими книжными, тогда молодежи легче соотнести их с собой, легче на них равняться. Все меньше и меньше остается живых свидетелей Великой Отечественной войны, наши дедушки и бабушки, чье детство выпало на годы войны, остаются последними очевидцами тех событий, которые могут без прикрас поведать правду об этом времени. Их детство не было безоблачным и счастливым. В детстве они узнали, что такое голод и холод, боль, смерть, страдания. Они много и честно трудились, восстанавливая хозяйство страны после войны. Они выжили, не сломились, не ожесточились, стали достойными людьми. Именно накануне 70 летия Победы в каждой семье нашей страны вспоминают своих погибших, выживших и переживших это тяжелое время. Это важное время для формирования ценностных установок, жизненных идеалов молодежи, передачи исторической преемственности и социального опыта новым поколениям. Поэтому наш проект как никогда актуален, он есть дань глубокого уважения и благодарности целому поколению – поколению детей войны, которые еще живы. Новизна и уникальность этого проекта в том, что все исторические моменты, представленные в нём - это судьбы людей, живущих рядом, жителей города Петровска-Забайкальского, это не просто участие старшего поколения в передаче исторической правды об этом времени молодежи, а прежде всего укрепление социальной значимости и важности старшего поколения в сегодняшнем дне. ОБОСНОВАНИЕ И ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА: Историческая память является одним из важных источников патриотического и нравственного воспитания личности. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Ведь чем больше имен своих героев будет помнить общество, тем богаче его внутреннее наследие, тем крепче его патриотический дух, тем сильнее страна. И лишь через краеведческий материал подрастающее поколение сможет увидеть жизненный подвиг людей, живущих рядом. Встречи с детьми войны, записи воспоминаний, позволят по – новому открыть это время, взглянуть на войну глазами своих близких, ощутить их эмоции, чувства, понять значимость Великой Победы для каждого русского человека. Нынешнее поколение школьников станет последним поколением, успевшим увидеть «детей войны». Данный проект будет являться несомненным вкладом в изучение регионального аспекта истории Великой Отечественной войны, даст фактический материал о жизни петровчан в военное лихолетье. Его реализация позволит привлечь внимание молодежи к событиям Великой Отечественной войны, истории своей малой родины. Особая значимость проекта в том, что результат его двухсторонний и старшее поколение и дети становятся социально значимыми единицами в обществе. У пожилых людей появляется уверенность в будущем своих внуков, а у детей истинные идеалы. ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: -культурно-образовательная деятельность (уроки мужества, мероприятия-встречи) - издательская деятельность: сборник воспоминаний детей войны, газетные статьи, телепередачи.
Фонд развития Международного университета
НОУ средняя общеобразовательная школа «Росинка»
Проектная работа
У войны не детское лицо
Белоусов Иван
6 класс.
Научный руководитель:
Усанова Н.П.,
Воспитатель класса
Москва
2007 - 2008
|
Введение Глава. 1 У войны не детское лицо 1.1. Участие детей в ВОВ 1.2. Блокада и дети 1.3. Работа детей в тылу и участие в партизанском движении. 1.4. Судьба детей в фашистских концлагерях Глава.2 Экспериментальное исследование, посвященное участию детей в Великой Отечественной войне. 2.1 Методы, применяемые в исследовании. 2.2 Описание результатов исследования 2.3 Описание продукта проекта (разработка материалов к классному часу) Заключение Список источников информации Приложения Приложение 1 - анкета Приложение 2 – разработка урока |
Стр.3 Стр.5 Стр.25 Стр.43 Стр.43 Стр.47 Стр.71 Стр.73 Стр.75 |
Введение
В проекте «У войны не детское лицо» мы хотим показать значимость участия детей и подростков в событиях Великой Отечественной войны и факторы взросления детей военного поколения. В память о тех, кто перенес суровые годы войны на своих детских плечах, помог стране в трудные годы, мы молодое поколение, хотим больше узнать и рассказать другим.
В настоящее время мало исследовано фактов участия детей в событиях Великой Отечественной войны, причин взросления детей в те годы. Я считаю, что это очень серьезный пробел для современной молодежи. Жизнь моих сверстников, судьба которых складывалась в те годы, может стать для меня примером для подражания. Я очень хотел бы иметь те навыки взросления, которые имели дети в те годы. Ведь они работали не за деньги и не за награду, они работали за победу. И я думаю, что именно этот вклад детей в победу нашей страны был очень весомым. Ведь дети работали на заводах, фабриках, воевали в партизанских отрядах, участвовали в боевых действиях, работали на колхозных полях, работали в госпиталях. Мы можем сделать вывод, что в те суровые годы жизни дети не оставались в стороне, а принимали активное участие в достижении победы.Актуальность нашей работы заключается в изучение фактов участия детей в суровые годы войны, выяснения причин быстрого взросления с исторической точки зрения.
Научная значимость состоит в изучении фактов участия детей в жизни страны в суровые годы войны и причин быстрого взросления с исторической точки зрения.
Социальная значимость состоит в пробуждении интереса у молодого поколения к мало известным фактам войны.
Личностная значимость . Мы откроем для себя много новых, интересных фактов из жизни своих сверстников в суровые годы Великой Отечественной войны.
Объектом исследования является Великая Отечественная война.
Предметом исследования является военное детство моих сверстников в годы тяжких испытаний.
Гипотеза: нашей работы состоит в изучение литературы, рассказы очевидцев тех времен, покажет, что роль детей в достижении победы была очевидна.
На основании вышесказанного мы ставим перед собой следующую цель: исследовать факты участия детей, в событиях Великой Отечественной войны.
Для реализации поставленной цели, нами были выдвинуты следующие задачи:
Изучить литературу по этой теме.
Провести опрос в среде своих сверстников в школе.
Анализ и синтез подборки материала.
Сделать выводы.
Создать пособие для применения на уроках истории и классных часов.
Практическая значимость работы: изучив факты участия детей в событиях Великой Отечественной войны сделать подборку материала для использования на уроках истории и классных часов.
Взрослеет каждый в годы горя.
Его душа страдает. Нет покоя
И на ряду со взрослыми стремится
Такое совершить… Что можно удивиться!
(учитель словесности Озерова В.М.)
Глава 1. У войны не детское лицо
1.1 Участие детей в Великой Отечественной войне.
Наш проект о судьбе и участии наших сверстников в событиях войны. Это материал о подвиге детей и подростков в тылу, на фронте и судьбах в концлагерях. А Подвиг не умирает!
С каждым днем все дальше уходит в историю Великая Отечественная война, война героическая, победоносная! Война советского народа против фашизма. Но - кажущийся парадокс – все большую роль в нашей сегодняшней жизни играет память о ней.
Конечно, не просто воспоминания о пережитом, а осмысление уроков Великой Отечественной войны, того бесценного, героического опыта и во многом трагического опыта, который приобрел народ, опыта социально- исторического и духовно- нравственного. И, только память народа связывает – должна связывать! – прошлое с будущим. И в этом смысле воспоминания участников войны, порой невольных участников – это детей, сейчас являются для нас чрезвычайными послами от прошлого и настоящего человечества в его будущее. А именно тема участия детей в событиях войны освещается только в воспоминаниях.
Дети на войне. На первый взгляд в этих словах есть что-то неестественное, несовместимое. Но многое станет понятным, если мы вспомним, какую войну принесли гитлеровцы на нашу землю. Они сами назвали ее войной «тотальной», всеобщей, где с одинаковым равнодушием, беспощадностью и методичностью уничтожали и раненых бойцов, и безоружных пленных,
и хилых стариков, и женщин и детей. Отложив недочитанные книжки и школьные учебники, юные патриоты взяли в руки винтовки и гранаты, стали сынами полков и партизанскими разведчиками. Они выполняли боевые задания с ловкостью, смекалкой, присущей только детскому возрасту. Война отняла у детей дом и детство, и суровые командиры, нарушая инструкции, скупые строки которых не предусматривали солдатскую нежность, зачисляли рядовыми. Им наскоро перешивали одежду. Но мальчишки и девчонки часто проявляли изумительную хитрость. А потом, освоившись, были неуловимыми связными, отличными стрелками, смело ходили в разведку, часто неожиданно оказывались в самом пекле боя. Их вело в бой непреодолимое желание быть похожими на настоящих солдат, быть советским воином. И дело здесь не только во внешней похожести, или в романтике военной формы, а в сущности, в проявлении жгучей ненависти к врагу и неподдельной любви к Родине.
Рис.1. Раненые дети в палате Ленинградского государственного Педиатрического института. Дети и война - понятия несовместимые. Эти дети пострадали от бомбежек немецкой авиации.
Рис.2 Школьники хутора Синеоковского Сережа Землянский, Шура Величенко, Шура Иващенко и Володя Поломарщук собирают брошенные немцами боеприпасы и оружие.
Дети собирали трофеи после боя. Надо нашей родной советской армии помогать!
Рис.3. Дети колхозников одной из деревень Калининской области в лесу, у землянки, где они жили в дни оккупации
В годы войны от фашистов прятались в землянках. А жизнь продолжалась и в холодных землянках.
Дети гибли от бомб и снарядов, они умирали от голода в блокированном Ленинграде, их бросали живыми в охваченные огнем хаты белорусских деревень, их превращали в ходячие скелеты в Освенциме и жгли в крематориях Майданека. Можно ли удивляться тому, что в эти страшные горестные годы дети так быстро взрослели, что сердца их рано затвердевали в ненависти к врагу и руки подростков тянулись к оружию.
Враг объявил нам свою тотальную войну и получил от нас народную, священную войну, в которую слабые руки детей тоже внесли свой вклад.
Это были только отдельные маленькие герои - сыны и дочери фронтовых полков, партизанских отрядов, подпольных организаций в тылу врага. Но все же их были сотни, может быть даже тысячи, и многие из них легли в братские могилы фронтовиков, приняли мучительную смерть в застенках гестапо, пали неизвестными героями.
Рис.4. На улице освобожденной от оккупантов деревни.
Ленинградская область, 1944.
А многие с честью прошли ратный путь и сейчас живут и трудятся в городах и селах, а их соседи и знакомые порой и не подозревают, какая биография за плечами этих еще сравнительно молодых людей.
А в Великую Отечественную войну они были маленькими разведчиками и связными, юными пехотинцами, артиллеристами, танкистами и матросами – они с полным правом могут сказать о себе «выросли мы в пламени, в пороховом дыму». Конечно, лишь те, которым военная судьба позволила вырасти, а не оборвала преждевременно жизнь.
Около 20000 пионеров, участников обороны столицы СССР, награждено медалями «За оборону Москвы»
Война не та школа, где должен воспитываться подросток. Но те из них, что волею судьбы прошли эту школу в годы борьбы с гитлеризмом то ли по классу фронта, то ли по классу партизан, по существу, окончили целый «университет жизни». Нет сомнения, что из них выработались люди мужественные, волевые, готовые к борьбе с любыми трудностями, какие только могут встретиться человеку на жизненном пути.
Рис.5 Наводчик А.Ошурко с юным воспитанником гвардейцев К.Степановым
Маленький боец принял участие в настоящем бою, но это не первая и не последняя его победа!
Рис.6 6-летний Толя Воронов, прошедший боевой путь с одной из гвардейских дивизий. Маленький герой рассказывает фронтовые байки. Сколько – же такому мальцу надо было пройти фронтовыми дорогами, или что такое совершить, чтобы получить этот орден?
Рис. 7 Отличницы 4-го класса 47-й школы г.Ленинграда, награжденные медалями «За оборону Ленинграда»
Есть теперь что рассказать, когда, наконец - то встретились фронтовые
подруги! А фронтовым подругам лет по 10-12! И эту дружбу, они пронесут через года! И встретят Победу на Красной площади 9 мая 1945 года. И уже повзрослев, в этот день будут каждый год встречаться в сквере у Большого театра.
Рис.8. 15-летний разведчик Вова Егоров с бойцами своего подразделения
Взгляни на этих мальчика! Он уже ни один день идет фронтовыми дорогами со своими сослуживцами! А сколько будет еще пройдено, пока не дойдет до фашистского логова – Берлина, до рейхстага! Может и он распишется на его стенах?
Рис.9. Мальчишки в солдатских гимнастерках и их сверстники в тылу вместе со взрослыми приближали победу, не жалея сил и самой жизни.
Война. Это было суровое время. Но это было и героическое время. 1418 тревожных дней и ночей длилась Великая Отечественная война с фашистскими ордами. Все эти 1418 дней наряду со взрослыми рядом были дети и подростки. В эти грозные годы дети встали в шеренги бойцов - рядом с отцами и старшими братьями, чтобы помочь стране в ратном и трудовом деле на благо Великой Победы.
Отложив недочитанные книжки и школьные учебники, юные патриоты взяли в руки винтовки и гранаты, стали сынами полков и партизанскими разведчиками, неутомимо работали в цехах заводов и на колхозных полях, вдохновляемые одной мыслью: «Все для фронта, все для победы!»
Мальчишки в солдатских гимнастерках и их сверстники в тылу вместе со взрослыми приближали победу, не жалея сил и самой жизни. Сколько таких мальчишек и девчонок, в не по росту гимнастерках и шинелях встало на защиту Советской Родины, которая олицетворялась в их красных галстуках и октябрятских звездочках и, конечно в настоящих медалях, которые дети получали.
Медаль Вити Киселева .
Советская Армия гнала фашистов на запад. Было освобождено село Иваново Московской области. В этот незабываемый день пионер Витя Киселев, у которого мать погибла, а отец воевал на фронте, был взят в гвардейский полк.
Витя стал разведчиком. Однажды он пробрался в деревню Шиловка, чтобы собрать сведения о противнике. Фашисты схватили Витю и стали допрашивать. Ни слова не сказал юный разведчик о своей гвардейской части. Смерть угрожала Вите Киселеву, но в это время в деревню ворвались советские войска и освободили сыны полка. За участие в боях против фашистских захватчиков Витя Киселев был награжден медалью «За отвагу». Московская область, 1942 год.
Когда нынешний подросток – юноша или девушка – оглядывается вокруг со своим неизбежным вопросом «делать жизнь с кого?» Так не с бывших - ли сынов и дочерей полков? Ведь они пример - сложной судьбы, взросления в условиях войны, формирования характера будущего строителя мирной послевоенной жизни. И они – эти подростки победили самого страшного врага, потому, что верили и жили только Победой. А потом приняли активное участие в ликвидации послевоенной разрухи. И они эти мальчики и девочки строили страну.
1.2 Блокада и дети.
Высший подвиг – жить в подвиге не одно мгновенье, а дни месяцы, жить между бытием и небытием и вытаскивать из бездны других. Нам, в настоящем, всем бы такими быть – чувствовать других, слышать…
Найдите на карте Ленинград. Но почему Ленинград окружен черными ломаными крестами? Что значит? Зачем художник нарисовал их?
Сейчас ты поймешь.
Ломаный черный крест – это фашистский знак. Знак этот называется «свастика». На всех знаменах фашистов была изображена свастика, похожая на черного паука.
Теперь взгляни еще раз на карту. Видишь коричневую землю. Если земля нарисована коричневой, значит, ее захватили фашисты. Поэтому на коричневой земле и нарисована фашистская свастика. А там, где стоит Красная Армия, художник нарисовал красные звезды.
Видишь, как близко подошли враги к Ленинграду? Теперь фашисты могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы. А на фронт можно было доехать на трамвае.
Немецкое радио кричало на весь мир «Ленинград в блокаде! Ленинград в блокаде!»
Знаешь ли ты что такое блокада? Видите, враги не просто подошли близко к Ленинграду. Фашистам удалось окружить его. А из окруженного города нельзя выехать ни на поезде, ни на машине. А приехать теперь никто не может в окруженный Ленинград. Все пути на суше были захвачены фашистами. А когда город окружен врагами, это и значит, что он в блокаде.
Днем и ночью немцы бомбят и обстреливают Ленинград. Падают на землю убитые и полыхают пожары.
На Нюрнбергском процессе, который состоялся после войны, когда народы мира судили главных военных преступников – фашистских главарей, были зачитаны страшные цифры.
За 900 дней блокады фашисты сбросили на Ленинград:
102520 зажигательных бомб, 4638 фугасных, 148478 тяжелых артиллерийских снарядов.
Среди мирного населения было 16747 убитых, 33782 раненых.
От голода и холода погибло 632253 человека. Ложились и не вставали в темных промерзших квартирах, падали на улицах, на заводах у станков.
Опустели цехи ленинградских заводов. Потому что много рабочих ушло на фронт. Тогда на заводы пришли женщины и подростки.
Женщины сказали: - Мы заменим наших мужей.
А подростки сказали: - Мы научимся работать на станках наших отцов и старших братьев.
15249 ленинградских пионеров - активных участников обороны Ленинграда получили правительственную награду – медаль «За оборону Ленинграда».
Рис.10. Взгляни на этих мальчиков. Они – ленинградцы. Они встретились на Дворцовой площади в первые дни мира. Двое из них были на фронте, они защищали свой город с оружием в руках. За мужество, за храбрость их наградили медалями. У мальчика в кепке тоже медали. Он голодал и мерз в блокадном Ленинграде, тушил вместе с бойцами зажигательные бомбы, работал на заводе – помогал делать снаряды. Его наградили медалью «За оборону Ленинграда» и медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»
Нечеловеческие испытания голодом и холодом легли на неокрепшие детские плечи в блокадном Ленинграде. Об этом свидетельствую дневниковые записи Тани Савичевой.
Таня Савичева
Двенадцатилетняя ленинградка Таня Савичева начала вести свой дневник чуть раньше Анны Франк, жертвы Холокоста. Они были почти ровесницами и писали об одном и том же - об ужасе фашизма. И погибли эти две девочки, не дождавшись Победы: Таня – в июле 1944, Анна – в марте 1945 года. «Дневник Анны Франк» был опубликован после войны и рассказал о своем авторе всему миру. «Дневник Тани Савичевой» не был издан, в нем всего 7 страшных записей о гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. «Дневник Тани Савичевой» выставлен в Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербург), его копия - в витрине мемориала Пискаревского кладбища, где покоятся 570 тысяч жителей города, умерших во время 900-дневной фашистской блокады (1941-1943 гг.), и на Поклонной горе в Москве. Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия - трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь:
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«
Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год». Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».
«Умерли все». «Осталась одна Таня».
Пронзительно поведала людям о войне, принёсшей столько горя ей и её близким, двенадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева. Среди обвинительных документов фашизму, представленных на Нюрнбергском процессе, была и маленькая записная книжка. В ней всего девять страниц. На шести из них - даты. И за каждой датой смерть. Шесть страниц - шесть смертей. Сжатые, лаконичные записи. Сам дневник сегодня выставлен в музее истории Ленинграде, а его копия - в витрине одного из павильонов Пискарёвского мемориального кладбища, что до сих пор останавливаются перед этими строчками, старательно выведенными детской рукой, потрясённые люди разных возрастов и разных национальностей, вглядываются в простые и страшные слова. Не удалось спасти и саму Таню. Даже после того, как её вывезли из блокадного города.
140 ленинградских детей привезли в августе 1942 года в село Красный Бор Горьковской области. Встречать их вышли все красноборцы. Несли детям кто, что мог: пяток яиц, тарелку творога, тёплую одежду. А дети были - страшно смотреть - измождённые, больные. В первый раз в баню многих несли на одеялах. Но человеческая доброта, целебный воздух сделали своё дело. Дети крепли, поднимались на ноги. Все ленинградские дети остались жить. Кроме Тани Савичевой, истощённая голодом и страданиями девочка не смогла уже подняться.
Рис.11. Такие объявления висели в Ленинграде все 900 блокадных дней в магазинах, где выдавали хлеб по карточкам.
Рис.12. Блокадные дети. Сколько горя и лишений они вынесли на своих хрупких плечах: голодали, теряли близких?! Но они выжили! Потому, что это были советские дети. Они жили мечтой о Победе. И она все-таки пришла!
